为帮助2025级新生快速融入专业学习氛围、加深对建筑工程领域认识，激发学术探索与实践创新的动力，2025年10月29日下午,建筑工程学院开展了2025级新生专业认识教育活动，活动覆盖学院C120、C224、C203、C209、C405五大核心实验室，学院党委副书记吴敏、各实验室专项联系人、学长导员以及2025级全体新生共同参与，以“沉浸式体验+专业化引导”为核心，搭建理论与实践深度衔接的桥梁。

实验室矩阵联动：构建多元体验场景

本次活动以实验室资源为核心载体，分班级、分时段有序推进，为新生打造“一站式”专业认知平台。C120实验室的陶艺塑型体验与C224实验室的木工体验，让新生亲手参与手工创作与空间构建，近距离感受建筑领域“从无到有”的创造过程；C203实验室聚焦环境与检测方向，设置“微观侦探营”与“一杯湖水的逆袭”特色环节；C209实验室通过桥梁、建筑缩尺模型展示，直观呈现专业核心原理；C405智能建造创新创业中心则集中展示行业前沿技术，形成了“认知原理+手动实践+前沿探索”的完整体验链条。

特色活动破壁垒：让专业知识可触可感

为打破传统理论教学的抽象感，各实验室均设计差异化特色活动，让专业知识“落地”。C203实验室中，“微观侦探营”引导新生借助专业仪器观察微观物质形态，掌握基础检测分析方法；“一杯湖水的逆袭”通过水质净化模拟实验，让新生在操作中理解环境治理技术，感受专业社会责任。C209实验室里，指导老师围绕模型细节拆解建筑力学、结构工程知识，帮助新生建立直观认知。C405实验室的无人机测绘演示、BIM技术建模操作、装配式建筑构件展示，更让新生真切领略智能建造对行业的变革价值，激发探索热情。

多方协同强保障：护航新生认知之旅

为确保活动高效推进，学院建立“专项联系人+学长导员+领导参与”的三级保障机制。俞梦璇老师负责C120、C224实验室协调，孙俊伟老师、周华聪老师、杨丽老师分别对接C203、C209、C405实验室，全程提供专业指导；学长导员曹博凯带领新生互动交流，深化专业理解；学院党委副书记吴敏还参与木工、陶艺体验环节，与新生共话专业发展，让新生在认知体验中增强对我们学院专业的认同感。

此次专业认识教育活动是学院人才培养的重要体现，不仅帮助新生褪去专业陌生感，搭建系统认知框架，更在实践中点燃学术热情，为后续课程学习筑牢根基，为培养高素质建工领域人才迈出坚实一步。    

（文：杨海伟/廖泽；图：曹博凯；初审：吴敏；终审：张礼波）